关于艾森伯格的相关知识点

来源:GOGO体育官网注册作者:GOGO体育官网注册 日期:2021-11-23 浏览:
本文摘要:上期谜底单选题1-10:A、B、D、C、B、A、A、A、A、D二、简答题1.谜底 :有效的校本教研的基本途径: 1.教师小我私家的自我反思; 2.教师团体的同伴相助; 3.专业研究人员的专业引领。三、判断辨析题1谜底:这种看法是错误的。 ①定量评价是接纳数学的方法,收集和处置惩罚数据资料,对评价工具做出定量效果的价值判断, 如:运用教育丈量与统计的方法,模糊数学的方法等,对评价工具的特性用数值举行形貌和 判断。

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上期谜底单选题1-10:A、B、D、C、B、A、A、A、A、D二、简答题1.谜底 :有效的校本教研的基本途径: 1.教师小我私家的自我反思; 2.教师团体的同伴相助; 3.专业研究人员的专业引领。三、判断辨析题1谜底:这种看法是错误的。

①定量评价是接纳数学的方法,收集和处置惩罚数据资料,对评价工具做出定量效果的价值判断, 如:运用教育丈量与统计的方法,模糊数学的方法等,对评价工具的特性用数值举行形貌和 判断。②定性评价是不采,用数学的方法,,而是凭据评价者对评价工具平时的体现、现实和状态或文 献资料的视察和分析,直接对评价工具做出定性结论的价值判断,例如:评出品级、写出评 语等。③定性评价和定量评价可以相联合,两者并不是对立的。

因此题干表述有误。wx搜索“上岸者题库”,历年真题,更多知识点,等你来做。关于艾森伯格的相关知识点社会性生长是指个体在其生物特性基础上,在与社会生活情况相互作用的历程中,掌握社会规范,形成社会技术,学习社会角色,获得社会性需要、态度、价值观,生长社会行为,从而更好地适应社会情况。

01亲社会行为亲社会行为是指有益于他人和社会的行为,包罗助人行为、慰藉、分享、互助等。个体亲社会行为生长的历程是他们道德认识水平提高、道德情感富厚的体现。艾森伯格及其同事使用两难故事情境,探讨了儿童亲社会行为的生长。

提出儿童亲社会行为的生长履历五种水平。亲社会行为的影响因素认知能力、移情、社会情况因素、受助者和助人者的特征亲社会行为的习得途径①移情反映的条件化。

这是一种旨在提高儿童善于体察他人的情绪、明白他人的情绪,从而与之发生共识的训练方法。②直接训练。使用一切学习和游戏运动,引导训练儿童在实践中体现出互助、谦让、共享等良好行为。

③视察学习。凭据班杜拉的看法,对亲社会行为影响最大的是社会模范,因此树立一定的模范,使学生有意无意地举行模拟,可以有效促进亲社会行为的形成和生长。02攻击行为及其改变方法攻击行为是一种经常有意地伤害和挑衅他人的行为。

攻击行为的分类根据攻击行为的体现形式:身体攻击、言语攻击和间接攻击。根据攻击行为的起因:主动性攻击和反映性攻击根据攻击行为的目的,敌意性攻击和工具性攻击改变攻击行为的方法消退法、暂时隔离法、模范示范法、角色饰演法。

03同伴关系的生长及造就同伴关系是指个体在来往历程中建设和生长起来的一种个体之间的,特别是同龄人之间的一种人际关系。塞尔曼提出了儿童友谊生长的五个阶段:尚不稳定的友谊(3-7岁)儿童没有形成友谊的观点,只是短暂的游戏同伴关系。单向资助关系(4-9岁)要求朋侪能够听从自己的愿望和要求,顺从是朋侪,否则就不是朋侪。

双向资助的关系(6-12岁)儿童能相互资助,可是不能共磨难,带有显着的功利性。亲密的共享(9-15岁)儿童对朋侪的要求从行为方面转向品质方面。友谊生长成熟(12岁之后)选择朋侪越发严格,建设起来的朋侪关系连续时间比力长。

促进同伴关系的良好生长:①开设相关课程,举行来往技术训练;②富厚课堂教学来往运动;③组织富厚多彩的来往实践运动;④造就学生的亲社会能力。04社会化个体在一生中所履历的社会化有差别的类型:早期社会化、预期社会化、生长社会化、反社会化和再社会化。早期社会化发生在生命早期的基本的社会化。

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它主要是使儿童掌握语言、学习本事。使儿童将社会规范与价值尺度内化,与周围人建设情感,相识他人的思想与看法,以使儿童与周围情况保持平衡。预期社会化各级学校凭据造就目的所设置的课程、组织的运动以及开展的教育。

生长社会化是在早期社会化的基础上举行的,由个体发生新的期待、负担新的任务、饰演新的角色等,在比力顺利的社会历程中,新近学到的工具对原来已经学到的工具加以增补、革新并融为一体。职业培训、成人教育都是生长社会化的一种形式。再社会化个体舍弃已往接受的一套社会规范和价值尺度,重新学习社会所要求的社会规范与行为方式的历程。

再社会化有主动与被动之分,前者是如移民,后者如囚犯。反社会化年轻一代将文化知识通报给年长的一代。

反向社会化在移民家庭里十明白显,家庭中年轻成员在学校里很快学会了新的语言,并向他们的怙恃解释周围的文化,到达当地社会的要求。


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