背不下英语单词?这4种方法一定要让孩子试试!

本文摘要:一、好记性不如烂笔头把单词写下来是资助影象的好方法,但单纯的一遍遍誊录实在太枯燥了,所以老师提供了许多种“写法”,好比:1. 像搭风帆风帆一样把单词按字母剖析搭建。单词是由字母组成的,这样的剖析历程可以资助孩子很是形象地记着每个字母在单词中位置。2. 把单词的元音用差别的颜色标出来。 元音是单词最重要的组成部门,就像单词的骨骼一样, 而彩色比黑白更容易刺激大脑举行组织和影象,用差别的颜色标注出元音,感受整个单词的骨骼就被拎起来了。3. 把单词的音节用差别的颜色标出来。

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一、好记性不如烂笔头把单词写下来是资助影象的好方法,但单纯的一遍遍誊录实在太枯燥了,所以老师提供了许多种“写法”,好比:1. 像搭风帆风帆一样把单词按字母剖析搭建。单词是由字母组成的,这样的剖析历程可以资助孩子很是形象地记着每个字母在单词中位置。2. 把单词的元音用差别的颜色标出来。

元音是单词最重要的组成部门,就像单词的骨骼一样, 而彩色比黑白更容易刺激大脑举行组织和影象,用差别的颜色标注出元音,感受整个单词的骨骼就被拎起来了。3. 把单词的音节用差别的颜色标出来。和上面的方法类似,不外这次不是拎骨骼,而是把单词根据读音(也就是音节)分为差别的几部门,用差别的颜色标注出来。

这样的利益是,只要能记着这个单词的读音,就能或许拼写得出来,好比“九月”,Sep-tem-ber。固然,如果孩子不确定该怎么拆分音节,可以先查查字典。

关于把单词书写成差别颜色形状的玩法另有许多,好比把字母写得很 “silly”(傻傻的、怪怪的),用差别颜色的笔把单词写成彩虹色,字母全写成大写……其目的都是希望孩子能多写几遍,写多了也就容易记着了。4. 重组单词中的字母,看看能拼出几多其他的单词。好比Sister内里有字母s、i、s、t、e、r,可以拼出sit, is, rest……这其实是一个温习回首的历程。学习新单词的同时,把以前学过的也牢固一下。

二、死记硬背不如活学巧用1. 查字典。单知道单词的读法和写法还不够,学习单词最重要的还是要明白意义,明白使用。这时字典就能派上用场了,因为字典里会有单词的解释和它的使用例句。

这道“菜”是要求孩子查字典,然后把单词的意思写下来,再用它来造个句子。这里提醒一下列位家长,最好让孩子使用电子词典或者带点读功效的字典。老美孩子因为恒久生活在英文情况,当他看到一个单词,好比printer,可以凭据自然拼读的纪律或者音标拼出个或许的读音,然后马上就能宁静时经常听到的、说到的“打印机”对应起来,就知道它该怎么读了。

而没有这个语言情况的话,则需要一个正确的读音输入源。2. 建一个单词网,和以前学过的单词联系起来。和前面有一个方法类似,也是资助孩子在学习新单词时温习旧单词,但这次不是拆分字母,而是遐想,以单词为中心,像织一个蜘蛛网一样,把和它相关的单词一网打尽。好比由apple(苹果)可以想到fruit(它是一种水果),sweet(甜的),red(红的),fall(秋天苹果会成熟),soil(种苹果树需要土壤),worm(虫子,逃逃提醒的,苹果里可能会吃出虫子)……三、思维导图故事记单词奇速英语以思维导图有效的影象思维模式为理论基础,将传统单词单个伶仃的影象模式,转酿成了单词群影象模式,每个单词群不是随便组群,而是凭据该组群单词的偏旁+部首等内在联系,好比:形式联系、意思联系等组群,另外奇速英语给每组单词群都配有独家的故事。

思维导图课程的原理我们从第一个单词best(最好的)延伸至test(测试),再延伸至text(课文),textbook(课本)……以此类推展开的思维导图模式。我们就会发现这几个单词一连读起来都很是有节奏感,且在某种水平上也有关联性。

完整的故事(句子):依次遐想:(翻译:我想成为最好(best)的,所以我需要通过阅读课本(textbook)上的课文(text)在测试(test)中考得最好(best);我需要在饭馆(restaurant)休息(rest),用一下洗手间(restroom),否则我会焦虑(restless);我脱下我最好的马甲(vest)在森林(forest)内里收获(harvest)橘子。这些句子连起来读是很是有节奏感的,同时也发现如果多读几遍,即可轻松记下所有单词,而且还能背下来,同学们,加油!四、把背单词酿成玩游戏1. 出一个谜语。这个很适合家长资助孩子温习单词时互动使用,孩子出题,爸爸妈妈来猜,如果能想出一个以这个单词为谜底的谜语,那证明孩子已经是完全掌握明白了。

好比“baby“,可以说“我很可爱,我饿了就哭,吃饱了就睡,猜一种动物”,要是再猜不出来,就加个提示“我要用纸尿片”^_^2. 传球练拼读。同样很适合家长和孩子一起玩的游戏,找一个比力轻的玩具球,说定一个单词,好比”boat”,然后开始相互传球,每次接到球之后需要说出这个单词的下一个字母。

3. 和其他学科联合起来。美国小学到了三年级开始,语文和数学老师才会离开担任,正是因为有这种不分科的传统,所以他们许多知识的学习是比力融合的。好比这个拿单词来算数的小运动,实际上就是个数学训练。

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假设元音=5分,辅音=2分,算算每个单词的分数。特别适合孩子背单词累了的时候,给他换个名堂调剂一下,但依然还是在学习。

背单词是一件很严肃的事,但并不意味着要用严肃的方式去学习。许多人印象中老美孩子的学习很是轻松,其实并不是目的很低或没有要求,而是他们比力善于引导孩子用和他的年事相匹配,适合孩子的方式来学习,这样的学习历程显得比力轻松。在“寓教于乐”这点上,老美还是有不少值得我们借鉴的地方。

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